CARTEL DE DIFUSIÓN DEL DIA 6 DE JUNIO.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CURSO 2015-2016.

PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES DIDÁCTICAS PARA EL CURSO 2015-2016.

ACCIÓN TUTORIAL.

ACCIÓN PROFESORADO EN EL AULA.

Actividades propuestas por coordinador para el centro:

-Concienciar de la limpieza de la clase y del centro contribuye a un ahorro de energía y de combustible.

-Recogida de tapones de plástico en las tutorías para utilizarlos en cualquier acción benéfica que estimemos oportuna.

-Recogida de papel de aluminio en la hora del recreo.

-Reusar el papel en clase.

-Concienciar del uso de dicho papel y su contaminación en el medio ambiente.

Durante el presente curso 2015/2016 nuestro centro sigue participando en el proyecto Kyoto-Educa basado en la reducción de los gases de efecto invernadero. A lo largo del curso se van a realizar distintas actividades de las que destacamos las siguientes:

Actividad 1: " Tenemos que ahorrar energía "Esta actividad se va a desarrollar durante la segunda quincena del mes de Enero. La actuación consiste en que los alumnos plasmen en camisetas lemas o eslóganes (por un mundo limpio) para ahorrar energía. Las camisetas una vez diseñadas serán llevadas por los alumnos el próximo día 30 de Enero con motivo de la celebración del día de la paz.

Actividad 2: "Video forum"A lo largo del presente curso los alumnos de nuestro centro verán distintas películas relacionadas con el cambio climático como por ejemplo “ Una verdad incomoda” “La hora 11” . Realizaremos un video forum de la Obsolescencia programada con su debate y batería de actividades. Con lo que les permitirán ser más conscientes acerca de los efectos del mismo sobre nuestro planeta.

Actividad 3: " Artistas del clima"Esta actividad se va a desarrollar durante el mes de Mayo con el fin de que los alumnos de todos los cursos hagan murales sobre todos los aspectos referidos con el cambio climático. La actividad se llevará a cabo en las horas de tutoría y los trabajos desarrollados se expondrán en el hall del centro y en el patio el día 6 de Junio coincidiendo la celebración del día del medio ambiente. Todas estas actividades se realizan en colaboración y en coordinación con el Proyecto “Escuela de paz”.

OBSOLESCENCIA

OBSOLESCENCIA

1)¿ Es posible un mundo sin obsolescencia?

2)¿ Sería compatible una obsolescencia obligatoria con la libertad actual de los consumidores?

3º)¿ Debería existir legalmente la obsolescencia programada?¿Deberían nuestras máquinas,coches,electrodomésticos,etc traer una fecha de caducidad real y responsable por parte de las empresas? En el caso de ser así, deberíamos los consumidores,tener derecho a, en contrapartida, a disponer de una garantía igual al plazo de caducidad?¿ No sería una manera de equilibrar al productor y al consumidor en aras de una sociedad más igualitaria y justa?

4) ¿Podemos intentar una compatibilidad entre obsolescencia y medio ambiente?¿ Cómo?¿ Se te ocurre alguna medida?

INFORMACIÓN SOBRE NUESTRO PROYECTO.

COMPROMISO.

Proyecto kiotoeduca

curso 2015-2016

I.E.S. ALMINARES

Ideas para gestionar mejor los recursos en el instituto de educación secundaria Alminares de Arcos de la Frontera.

Programar el apagado automático de los ordenadores cuando no se use en un período largo.

Limitar el número de copias por departamento.

Reducir el tamaño (por ejemplo, tamaño cuartilla) de las notificaciones dirigidas a la comunidad escolar: autorizaciones de las excursiones, notificaciones a los padres, etc.

Reusar los papeles que todavía puedan ser útiles. Los trabajos de los alumnos a doble cara.

Reorganizar los exámenes escritos aportándolo en doble columna en el folio y ahorrando espacios o usando medios digitales.

Sustituir la notificación de salida del centro por un libro de registro cuando vienen los padres a recoger a sus hijos.

Implantar la cultura digital usando los ordenadores más a menudo en diversas tareas del profesorado y del alumnado. Exámenes, actividades, explicaciones, etc

Economizar espacio en la elaboración de los escritos digitalizados del profesorado o alumnado reduciendo la letra a 12 y el espacio a 1.

FIRMADO Y ELABORADO POR LA COMISIÓN DE SEGUIMIENTO

formada por

JOSÉ ANTONIO HUESO TORO (alumno)

MARTA GUERRA GÓMEZ (alumno)

MARÍA SAÑUDO TEJADA (alumno)

ANTONIO JESÚS GARCÍA DE SORIA CASTILLO (conserje)

RAUL GARCÍA ROMERO (Profesor secretario)

JOSÉ ANTONIO ORTEGA ROMERO (profesor coordinador)

EL CALENTAMIENTO GLOBAL.

Presentación realizada por Gabriel Mariscal Rosado. Haga aquí click para ver la presentación.

CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS SELECTIVA.

COMPONENTES

Cristina López , Isabel Barrera, Francis Salguero, Borja Terrero

Seguridad e Higiene. 1º de cocina.

CLASIFICACIÓN DE RESIDUOS SELECTIVA

Nuestro centro está  integrado en el sector hostelero, en el cual hoy en día, casi todos los alimentos lo podemos encontrar envasados; es por eso que es motivo de la producción de múltiples residuos que han de ser reciclados y clasificados para evitar la contaminación alimenticia.
En nuestras instalaciones contamos con una zona específica para los diferentes  contenedores, alejados del contacto de la cocina y de las zonas alimentarias.
La clasificación más común para poder contribuir al reciclado de los residuos en cocina es:

1. Contenedor amarillo

Este contenedor se usa principalmente para tres envases.

• Plástico: bolsas, botellas, botes, …

• Bricks: de leche, zumos, nata, …

El material de los bricks es el cartón, pero al obtener una capa de aluminio no se puede verter en el contenedor azul para papel y cartones.

• Aluminio y hojalata: latas  y botes de conservas. 

 
  2. Contenedor verde.
 

Para envases de vidrios: botellas, frascos y tarros. En nuestro centro lo reciclamos en color azul, puesto que son pocos los embalajes de papel y cartón. Se respeta los diferentes carteles que hemos elaborado el alumnado para el reciclaje. 
 
3. Contenedor azul. 

Envases de papel y cartón, los que utilizamos para embalajes, documentos, prensa, etc.  
 
 3. Contenedor azul.

 

Envases de papel y cartón, los que utilizamos para embalajes, documentos, prensa, etc.  


4. Contenedor marrón o gris. 

 Son los residuos orgánicos y todos aquellos que no pueden clasificarse en ninguno de los contenedores mencionados para su reciclado.
 

5. Bidones

Son los aceites usados en cocina, especialmente los que se retiran de las freidoras. 






Todos estos contenedores se hacen cargo las empresas urbanas dedicadas a la retirada de residuos para su posterior reciclaje.  

 

SEGURIDAD E HIGIENE

REALIZADO POR FERNANDO ALBERTO, PATRICIA JIMÉNEZ Y CARMEN TENORIO.

-Lavado y Planchado:

La hostelería de nuestro centro genera semanalmente manteles, servilletas, paños, ropa de trabajo, etc … que precisan de lavado y planchado este es realizado mediante una empresa externa.

-Servicios Higiénicos:

El uso adecuado de los servicios implican un considerable ahorro de recursos. Para ello hacemos uso de sistemas con interrupción de la descarga o de doble botón. Contamos con grifos difusores del agua y dosificadores de jabón. Tenemos papeleras para que no se utiliza el w.c como tal. Adquirimos papel higiénico de dos capas y sin blanquear con cloro.

Hacemos uso de la luz natural en la medida de lo posible es más saludable para mantener una buena higiene visual, ya que la luz artificial provoca fatiga en la visión.

-Mobiliario y Decoración:

Contamos con muebles y elementos de decoración de fácil limpieza y que no requieren para ello productos químicos.

-Ventilación y Climatización:

Cocinas, comedores, habitaciones, etc. Requieren una constante renovación del aire, al igual que unas condiciones de temperatura que hagan confortable la estancia. Para ello utilizamos la ventilación natural para aurea, o refrescar la estancia y hacer el menor uso posible de los sistemas y artificiales, sin abusar de los sistemas de calefacción y de aire acondicionado, regulando los termostatos a temperaturas de confort.

-Menaje:

Disponemos de productos de materiales de calidad y resistente al uso.

Hacemos uso de materiales de buena calidad, de fácil lavado que no necesitan un planchado riguroso así ahorramos energía.

-Distribución del Espacio:

Los espacios, en nuestro centro están orientado correctamente, optimizando los frutos de los alimentos, facilitando las corrientes de aire y la iluminación natural, estando colocadas estratégicamente puertas y ventanas.

-Emisiones y Residuos Generados:

Además de las basuras, que deben ir a sus correspondientes contenedores, se generan otros desechos como humos, gases y todo tipo de líquidos que debemos evacuar de la manera correcta.

-Residuos Sólidos Urbanos:

Orgánicos: restos procedentes de la limpieza de pescados, carnes, verduras, etc, restos de alimentos cocinados procedentes de cocina y restaurantes.

Inorgánicos: distinguiendo entre papel y cartón, vidrio y plásticos y envases.

-Emisiones a la atmósfera:

Humos y gases procedentes de la cocina, extractores de cafetería, gases procedentes de los medios de transporte utilizados en la actividad (vehículos de proveedores) y emisión de ruidos.

-Residuos Líquidos:

Aceites procedentes de freidoras o de los vehículos de transporte utilizados en la actividad. En ambos casos existen canales de recogida específicos mediante empresas autorizadas para su recogida.

-Residuos peligrosos o contaminantes:

Se trata de productos que requieren una recogida específica por gestores autorizados para su gestión y almacenaje y reciclaje. Son pilas, baterías, tubos fluorescentes, toner de impresoras y fotocopiadoras, envases que hayan contenido productos químicos o de limpieza.